发表时间：2019-09-23 浏览次数：95
主讲题目：大学物理教学过程中如何引入物理概念？
主讲人：付洪忱 教授
地点： 在线澳门网站游戏电子平台致原楼1101
物理学是一门“实验的科学”、也是一门“测量的科学”。物理规律都是通过相关实验直接得来的，所有物理学规律发现和建立都遵循着如下路径：
①自然现象->②观测现象->③仪器的发明->④定量测量
->⑤实验规律->⑥(假设)物理规律
然而在实际的大学物理课程教学中，由于学时及教学条件限制，教师授课时往往忽略了前面4个步骤，直接讲解实验规律、物理规律，这就使得学生很难正确地理解物理的本质，以及物理学家研究问题时所采用的方法和思路，仅仅学到了物理之表，而未触及其里。
本讲座以大学物理教学内容中的两个实例，即：
(1) 冷热现象->热力学第零定律及温度计的发明->热力学建立;
(2) 微观粒子干涉现象 -> 物质波的描述 -> 量子力学的建立。
讲解热力学及量子力学相关物理概念及规律的引入过程，希望大学物理课程教学提供借鉴。
欢迎各位教师参加！
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2019年9月20日
